Цель урока:
- КЦ. Научить употреблению речевых клише, умению вести диалог, монологическую речь, развитие навыков устной речи.
- ОЦ. Делать сообщения о фильмах, повторение материалов предыдущего урока, сообщение знаний о киноискусстве, обучать актёрскому мастерству,
- ВЦ. Эстетическое воспитание. Воспитание учащихся в духе патриотизма и интернационализма. Воспитание на примерах выдающихся людей.
Языковой материал : лексика предыдущих уроков.
Виды речевой деятельности : Диалогическая, монологическая речь. Сюжетно-ролевые игры, чтение, выполнение лексико-грамматических упражнений, создавать простые фильмы, сообщения по теме.
Методы: Элементы интерактивного обучения, дедуктивный метод, лексические задания, тренировочные упражнения, вопросно-ответные реплики.
Оборудование урока : Интерактивная доска, слайды с надписями основных этапов урока, слайды картинки (кинотеатр, фойе, зрительный зал, фото артистов.)музыка. Слайды фрагменты из фильмов. Раздаточный материал.
Ход урока
1. Орг. Момент. (Урок сопровождается показом презентации (Приложение1) в формате Microsoft PowerPoint)
Учитель: Wir haben heute eine ungewöhnliche Stunde. Womit werden wir heute uns beschäftigen?
2. Das achte Weltwunder.
3. VERSCHIEDENE ARTEN DER FILME
4.Ich mag Kino.
5. Die Entstehung eines Filmes.
6.Kurzfilm „Ich will eine Filmstar werden .
8. Zum lesen und zum lachen.
2. Слайды презентации (Приложение1) : кинотеатр, фойе, зрительный зал, фото артистов.
3. Рассказ учителя.
« Märchenhafte Filmwelt“
Von allen Kunstarten 1st die Filmkunst am meisten beliebt. Jeder Mensch freut sich auf einen Kinobesuch. Man kommt ins Kino und schon im Foyer beginnt das Märchenland „Film". Von den großen Wandfotos schauen auf dich deine Lieblingsschauspieler herab. Du siehst dir jedes Gesicht aufmerksam an und denkst an die Rollen, in denen du diesen Schauspieler gesehen hast. Wirst du ihn vielleicht heute wiedersehen?
Bevor du in den Zuschauerraum gehst, kannst du dir in manchen Kinos einen Kurzfilm ansehen: einen Trick- oder Dokumentarfilm, einen populär-wissenschaftlichen oder Puppenfilm. (фрагмент фильма)
Bald bist du aber an deinem Platz, es wird dunkel, und auf der Leinwand beginnt ein anderes Leben. Du bist voller Freude und Erwartung. Manchmal ist dieses Leben dir nah, manchmal fremd, aber du erlebst es zusammen mit den Helden des Films. Du bist froh und glücklich, wenn sie froh und glücklich sind, oder traurig und unglücklich, wenn sie es sind.
Also: Das ist Das achte Weltwunder So heißt unseres Thema
4. Aber zu erst machen wir Mundgymnastik und wiederholen unsere Wörter zum Thema „Die Filmkunst“
(Nehmt Plätze am Computer und Sprecht nach!)
Die Kunst. Die Filmkunst. Die Kunstarten.
Der Schauspieler. Der Filmschauspieler. Die Hauptperson.
Der Film. Der Dokumentarfilm. Der Trickfilm. Der Puppenfilm.
Die Zuschauer. Die Ereignisse. Der Leinwand. Die Weltkenntnis.
Unterstützen, hervorrufen, lebendig machen, anregen.
5. Ihr habt über sieben Weltwunder schon viel gelesen. Erinnert euch daran, das sind antike Bezeichnungen.(демонстрация семи чудес света на табло, уч-ся озвучивают.)
6. Lehrerin - Und das achte Weitwunder ist die Filmkunst.
Sagt bitte, Was verstehen wir überhabt unter dem Wort „Die Filmkunst“ gebraucht dabei diese Aussagen. Was stimmt hier? Und was nicht?
- Von allen Kunstarten ist die Filmkunst besonders beliebt.
- Die märchenhafte Filmwelt beginnt schon im Foyer.
- Die Ereignisse auf der Leinwand sind dem Zuschauer nah.
- Alle Filme sind inhaltsreich und lehrreich.
- Jeder gute Film macht den Menschen reicher und stärker, weil man das Leben und die Menschen dadurch besser kennenlernen .
7. Lehrerin - Also Wie meint ihr, Was ist die Aufgabe der Filmkunst?
Wie bekannt, ist die Filmkunst eine Kunst für die Massen. Wie jede Kunst ist die Filmkunst eine besondere Form der Welterkenntnis, eine Waffe im Kampf um den Menschen. Wie jede Kunstart hat der Film auch eine erzieherische Bedeutung.
Den Menschen besser machen, für ihn Vorbilder schaffen, ihn zu guten Taten, zum Kampf für eine glückliche Zukunft, gegen Krieg und Verbrechen anregen - das ist die Aufgabe der Filmkunst.
Sie kann es besser erreichen als andere Kunstarten, weil sie eine synthetische Kunst ist, die alle anderen Kunstarten vereinigt. Im Film existieren Bild neben Ton, Schauspiel (Komodie, Drama oder Tragödie) neben Musik, Tanz neben Poesie.
Im Film können Menschen und Tiere handelnde Personen sein, auch die Natur und leblose Dinge. Der Film macht Geschichte lebendig.
Unterstützt den Menschen, gewinnt immer viele Zuschauer, Regt zum Nachdenken an.
Die Filmkunst hilft uns mit den Schwierigkeiten des Lebens fertig zu werden.
Ein guter Film ruft bei uns Schöne Gefühle hervor.
Lehrerin: Jetzt prüfen wir, wie Ihr diese Wortgruppen behaltet habt?
Die Aufgabe: Übersetzt die folgende Wortgruppen aus dem russischen ins Deutsch.
| КИНОИСКУССТВО | 1) БЛИЖЕ К НАРОДУ 2) ДОСТУПНО НАРОДУ 3) ВЫПОЛНЯЕТ ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ ФУНКЦИЮ 4) ВЫЗЫВАЕТ ПРЕКРАСНЫЕ ЧУВСТВА 5) ОКАЗЫВАЕТ ПОДДЕРЖКУ ЧЕЛОВЕКУ В ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ 6) ДОСТАВЛЯЕТ ДЕТЯМ РАДОСТЬ 7) ЭТО ВИД ЖИЗНЕНОГО ОПЫТА 8) БОЛЕЕ РЕАЛЬНО ОТОБРАЖАЕТ СОБЫТИЯ ИЗ ЖИЗНИ |
A) Ist eine form der Weltkenntnisse, B) Schildert das Ereignis wahrheitsgetreu, C) Hilft mit den Schwierigkeiten des Lebens fertig werden, D) Ruft schöne Gefühle hervor, E) Hat eine erzieherische Funktion, F) Ist der Masse zugänglich, G) Ist volksnah. H) Bringt den Kindern viel Freude.
ключ
VERSCHIEDENE ARTEN DER FILME
Lehrerin: Wie bekannt ist, es gibt auch verschiedene Filmarten.
a) Welche Arten der Filmе kennt ihr?
b) Welche Filme gefallen den Jungen besonders?
c) Welche Filme haben die kleine Kinder gern?
Lehrerin: Was habt ihr vor kurzem sich angesehen? Das war die Hausaugabe.
(Lera, Ksenija, Anna, Nurulbek. Презентация проектов.)
Versucht jetzt solche Aufgabe zu machen. (на экране задание правильные совпадения заполнить в таблице)
Welche Aussage (rechts) zu der Filmart (links) gehört?
a) Nur den Jungen gefallen |
|
2. Zeichenfilme, Puppenfilme |
b) Menschen und Tiere können Handelndenperson sein. |
3. Abenteuerfilme |
c) Machen uns mit der Geschichte anderer Völker bekannt. |
4. Phantastischen Filme |
d) Sind niemals langweilig sind geheimnisvoll. |
5. Kriminalfilme |
e) Gewinnt immer viele Zuschauer. Unterstützt den Menschen. |
6. Dokumentarfilme |
f) Die kleine Kinder haben gern. |
g) Sind populär-wissenschaftlich. |
|
h) Spannend, unheimlich. |
|
i) Sind anstrengend. |
|
10.Märchenfilme |
j) Sind inhaltsreich, lehrreich. |
ключ
Ich mag Kino
Lehrerin: Verschiedene Filme - verschiedene Meinungen. (сообщение по теме. Выразить свое отношение к кино. Лера, Ксения, Анна, Нурлубек, Лена)
Aber wer macht das Kino? Nennt die Filmkünstler.
Die Entstehung eines Filmes. (см. рис. 1)
- Zeigen Kurzfilme „Im Kino“„
- „Für wen bitte?“
- „Mit einem Auge“.
Jetzt teilen wir die Rolle der Filmkünstler aus in unserer Gruppe und versuchen selbst einen Film abzudrehen. (Slaid „Ich will eine Filmstar werden“)
Wie Ihr gesehen haben, viele Menschen beteiligen sich an den Dreharbeiten.Wie heißen ihre Berufe?
Löst dieses Kreuzworträtsel (см. рис.2)
Ja natürlich um ein guter Schauspieler zu werden muss man Talent haben, hart arbeiten und weiter studieren. Und habt ihr Lieblingsschauspieler? Lieblingsfilm? Da werden wir in einem Filmen
Hitparade machen
На табло разноцветными буквами FILMEN HITPARADE
(УЧ-СЯ ПРИКРЕПЛЯЮТ СВОИ ОТВЕТЫ аргументируя свой выбор)
Lehrerin: Wir können auch selbst eine Zeichenfilme machen . Da werden uns Lena und Ksenija zeigen.
Jedes Jahr finden traditionell verschiedene Filmfestivale start, Berühmt und populär sind die Festivale in Cannes (Frankreich), in Nepal (Italien), in Moskau (RuBland). (Wo werden diese Filmpreise verliehen?) Aufgabe: Verbinden die Preise mit den entsprechenden Länder.
Lehrerin: Also Was haben wir in der Stunde erfahren? Machen wir einige
Schlussfolgerungen.
Die Filmkunst ist die Kunst für die Massen. Die Filmkunst ist eine besondere Form der Welterkenntnis, sie kann die Weltanschauung den Menschen beeinflüßen.
Die Filmkunst hat die Möglichkeit, viele Arten der Kunst zu vereinigen. Im Film handeln nicht nur Menschen, sondern auch Tiere. im Film gibt es Bild, Ton, Schauspiel, Musik, Tanz.
Die Filmkunst erweitert unsere Kenntnisse auf verschiedenen Gebieten der Wissenschaft, der Geschichte. Es gibt viele Filme, die zu Kunstschätzen wurden.
Die Filmkunst lehrt uns mitfühlen, hilft uns Schwierigkeiten des Leben überwinden, sie bereichert unsere Kenntnisse über das "Leben.
Die Filmkunst macht uns reicher, mutiger, stärker. Sie macht uns ehrlicher und freundlicher, lehrt uns mitfühlen. Eben darum ist- die Filmkunst für uns die wichtigste von allen Kunstarten.
Конспект урока по немецкому языку
Предмет: «Немецкий язык»
Тема занятия : « Die Massenmedien : die Presse , das Fernsehen , das Internet »
(Средства массовой информации: пресса, телевидение, интернет)
Цель занятия: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: « СМИ: пресса, телевидение, интернет».
Задачи занятия:
Surfst du oft im Internet?
Was machst du im Internet?
Hier gibt es alles, was ihr braucht. Hier ist verschiedene Information űber Deutschland, űber Gesellschaft, Politik, Kultur, Medien, Sport und andere Länder. Auf Webseiten kann man Video zu verschiedenen Themen in der deutschen Sprache sehen.
Dank dieser Webseiten kann man Texte in Deutsch lesen, sie űbersetzen, neue Wörter lernen. Das alles verbessert euere Kenntnisse in der deutschen Sprache.
Stellt bitte kleine Dialoge zusammen:
spielen
lernen
nötige Information bekommen
E - mails schreiben und sie versenden
chatten
online Shopping machen
Reisen buchen
Filme sehen
Musik hören
die Webseiten besuchen
die Lesermeinungen onleine erfahren
8. Подведение итогов работы . Рефлексия
Beendet die Sätze:
Ich kann jetzt …
Ich weiβ …
Ich verstehe ….
Ihr bekommt folgende Noten. Danke schön für die Arbeit! Ihr habt heute gut beantwortet. Auf Wiedersehen !
Das Fernsehen ist überall auf der Welt äußerst beliebt. Weltweit gibt es schätzungsweise etwa 1,5 Milliarden Fernsehgeräte, wobei die Zahl der Zuschauer natürlich noch wesentlich höher liegt. Ob es uns gefällt oder nicht: Das Fernsehen ist aus dem Leben der Menschen nicht mehr wegzudenken.
Durchschnittlich sitzt ein Mensch in Deutschland täglich zwischen 3 und 4 Stunden vor dem Fernseher: pro Woche macht das ca. 21 Stunden, pro Monat 84 Stunden und pro Jahr 1095 Stunden. Von einem Jahr verbringen Menschen in Deutschland also rein statistisch 45 Tage vor der Flimmerkiste.
Fernsehen ist eine gute Weise um freie Zeit zu verbringen. Zweifellos hilft es uns erholen und macht uns Spaß. Es ist ein großes Vergnügen, sich nach einem anstrengenden Tag auf ein bequemes Sofa zu setzen und sich einen Film vom Lieblingsregisseur anzusehen – das reduziert Stress und entspannt. Dank dem Fernsehen sind wir auch gut informiert: jeden Tag können wir verschiedene Nachrichten anschauen und viele Informationen einholen. Im Fernsehen kann man Ratschläge aus vielen Gebieten bekommen: Frauen können kochen lernen, Männer sehen Auto-Moto-TV, junge Leute können sogar Fremdsprachenlernen. Fernsehen hat auch viele negative Aspekte. Wenn man zu viel fernsieht, wird man oft nicht aktiv, und kann dick und ungesund werden. Die Gammastrahlen von Fernsehen können Gesundheit beschädigen. Ebenso stiehlt es unsere Zeit. Viele Familien können Wochenende ohne Fernsehen nicht verbringen: sie sehen lieber einen Film anstatt einen Spaziergang zumachen. Anstatt mit der Familie zu sprechen, streiten wir uns, welches dumme Programm wir anschauen wollen. Es ist auch überfüllt mit Gewalt, deshalb haben Leute kein starkes Gerechtigkeitsempfinden. Manchmal führt Fernsehen zur Sucht. Leute können nicht mehr ohne TV leben und verbringen jede Minute vor dem Fernseher.
Im Fernsehen kann man viele brutale Szenen, Kriege, Gewalt, Verbrechen sehen. Es popularisiert oft auch Hass gegen Menschen, die fremder Rasse oder Herkunft sind. Am häufigsten zeigt Fernsehen menschliche Tragödien und Katastrophen. Außerdem wird man nicht mehr zum selbständigen Nachdenken angeregt. Viele sehen den Fernseher als einen "guten Freund", der in die eigene Persönlichkeit zurückgedrängt wird.
10. Beantworten Sie die Fragen zum Inhalt des Textes:
1. Ist das Leben des modernen Menschen ohne Fernsehen vorstellbar?
2. Wie viele Tage verbringt der Mensch jährlich vor dem Fernseher? 3. Warum ist das Fernsehen eine der größten Informationsquellen?
4. Erklären Sie das universelle Wesen des Fernsehens.
5. Welche Nachteile hat das Fernsehen?
6. Warum ist das Fernsehen auch manchmal gefährlich.
Bestimmen Sie, ob die Aussage dem Inhalt des Textes entspricht:
Durchschnittlich sitzt ein Mensch in Deutschland pro Monat fast 6 Tage vor dem Fernseher.
Das Fernsehen reduziert das Stressgefühl.
Das Fernsehen informiert den Menschen vielseitig.
Das Fernsehen ist familienfeindlich.
Einige Leute sind fernsehersüchtig.
Das Fernsehen kann zum Rassismus führen.
Hier ist etwas nicht in Ordnung! Korrigieren Sie die Fehler:
Weltweit gibt es schätzungsweise etwa 1,5 Milliarden Zuschauer, wobei die Zahl der Fernsehergeräte natürlich noch wesentlich höher liegt.
Von einem Jahr verbringen Menschen in Deutschland also rein statistisch 46 Tage vor der Flimmerkiste.
Im Fernsehen kann man Ratschläge aus vielen Gebieten bekommen: Frauen können Fremdsprachen lernen, Männer kochen lernen, junge Leute können sogar sehen Auto-Moto-TV.
Wenn man zu viel fernsieht, wird man oft zu aktiv, und kann dick und ungesund werden.
Das Fernsehen popularisiert oft die Liebe zu den Menschen, die fremder Rasse oder Herkunft sind.
Übersetzen Sie ins Deutsche:
Если у человека много свободного времени, то именно телевизор может идеально заполнить его.
Телевидение – настолько уникальное явление, что каждый человек, независимо от своего пола, возраста и круга интересов сможет найти для себя что-то интересное и полезное.
Многие ученые утверждают, что чрезмерное времяпровождение перед экраном телевизора может привести к зависимости и некоторым болезням, таким как ожирение, проблемы со зрением и кровообращением.
Многие телевизионные программы переполнены расизмом и жестокостью, что может негативно воздействовать на еще несформировавшуюся психику подростков и детей.
Äußern Sie schriftlich Ihre Meinung zur Frage „Was wäre, wenn es kein Fernsehen gäbe?“ in Konjunktiv.
„Was wäre, wenn es kein Fernsehen gäbe?“
Das Fernsehen gehört zu modernen Massenmedien und übt einen sehr großen Einfluss auf alle Menschen und natürlich auch auf Kinder aus. Neben der Schule und der Familie gehört das moderne Fernsehen zu den mächtigsten und wichtigsten Mitteln für die Verbreitung der Kultur, für die Erziehung, für die Menschenformung, für die Formung des Charakters, für die Bildung von entsprechenden Vorstellungen und Meinungen.
Der Einfluss des Fernsehens auf Kinder und ihre Hirntätigkeit ist nicht eindeutig. Das heißt, dieser Einfluss kann sowohl positiv, als auch negativ sein. Hier hängt alles in erster Linie vom Inhalt entsprechender Fernsehsendungen ab. Fernsehprogramme können unerwünschte Veränderungen in der Hirntätigkeit von Kindern hervorrufen. Wenn Kinder häufig Gewalt und Aggression sehen, wirkt sich das negativ auf das Modell ihrer Hirntätigkeit und ihr Erinnerungsvermögen aus. Unanständige Szenen haben auch negative Auswirkungen auf Kinder.
Sehr viele Kinder sind heutzutage vom Fernsehen abhängig geworden. Das heißt, sie verbringen täglich mehrere Stunden vor ihren Fernsehgeräten, was ein völlig passives Tun bedeutet. Dies schafft eine Gefahr für den sich entwickelnden Körper. So ein Fernsehschauen entnimmt den Kindern viel Zeit oder füllt ihre ganze Freizeit aus.
Es gibt sehr viele Fernsehsendungen, die ausschließlich der Unterhaltung dienen und keinen Nutzen dem Kind und seiner Entwicklung bringen. Viele Eltern haben zu wenig Zeit für ihre Kinder und sehen keine Einschränkungen für ihr Fernsehschauen vor. Oft verbringen ganz kleine Kinder sehr viel Zeit vor dem Fernsehgerät und sehen sich Sendungen an, die sie nicht imstande zu verstehen sind. Alleine wegen der Bestrahlung und der Belastung von Augen müsste man das Fernsehschauen für Kinder unter zwölf Jahren stark reduzieren.
Es gibt aber auch Eltern, die ihren Kindern das Fernsehschauen vollständig verbieten, weil sie befürchten, dass heute nur Sex und Brutalität im Fernsehen gibt. Das stimmt aber überhaupt nicht. Heute gibt es viele kindergerechte Sendungen und Kanäle, die für unsere Kinder interessant und nützlich sind. Mehrere Sendungen sind verschiedenen Schulfächern gewindet und helfen den Kindern zu lernen.
Перевод
Телевидение относится к современным средствам массовой информации и оказывает очень большое влияние на всех людей и, конечно же, также и на детей. Наряду со школой и семьей современное телевидение относится к сильнейшим и важнейшим средствам для распространения культуры, для воспитания, для формирования человека, для формирования черт характера, для создания соответствующих представлений и мнений.
Влияние телевидения на детей и их мозговую деятельность неоднозначно. Имеется в виду, такое влияние может быть как положительным, так и отрицательным. Здесь все зависит, в первую очередь, от содержания соответствующих телевизионных передач. Телевизионные передачи могут вызывать нежелательные изменения в мозговой деятельности детей. Когда дети часто видят насилие и агрессию, это негативно отражается на модели их мозговой деятельности и на способностях запоминания. Непристойные сцены также имеют негативное влияние на детей.
На сегодняшний день очень многие дети стали зависимыми от телевидения. Это означает, что они ежедневно проводят по многу часов перед своими телевизорами, что является совершенно пассивной деятельностью. Это создает опасность для развивающегося организма. Такое «смотрение телевизора» отнимает у детей много времени или полностью заполняет их досуг.
Существует очень много телевизионных передач, которые служат исключительно для развлечения и не приносят никакой пользы ребенку и его развитию. У многих родителей слишком мало времени для своих детей, и при этом они не предусматривают никаких ограничения для просмотра телевизионных передач. Зачастую совсем маленькие дети проводят очень много времени перед телевизором и смотрят передачи, которые они не в состоянии понять. Уже из-за одного излучения и нагрузки на глаза следовало бы сильно сократить телевизионное время для детей младше двенадцати лет.
Однако встречаются также родители, которые полностью запрещают своим детям смотреть телевизор, поскольку они опасаются, что сегодня в телепередачах есть только секс и жестокость. Это совершенно не так. Сегодня имеется множество детских передач и каналов, которые интересны и полезны нашим детям. Многие передачи посвящены различным школьным предметам и помогают детям учиться.
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